Монгол бичиг: November 2011

ÈÕ ÌÎÍÃÎË ÄÝÝÄ ÑÓÐÃÓÓËÜ

Батлав: Монгол хэл уран зохиолын тэнхимийн

эрхлэгч, доктор (Ph.D).....................Т.Нармандах

МХУЗ-ын тэнхимийн 2011 оны

09 дүгээр сарын 08-ны хурлаар

хэлэлцүүлж зөвшөөрөгдсөн.

“ÌÎÍÃÎË ÕÝËÍÈÉ ÄÈÄÀÊÒÈÊ”

õè÷ýýëèéí õºòºëáºð

Õè÷ýýëèéí ñòàíäàðò ……….

(Ìýðãýæëèéí ñóóðü õè÷ýýë)

Õºòºëáºðèéã áîëîâñðóóëñàí: ÌÕÓÇ -ûí òýíõèìèéí áàãø ……………………..¨.Ýðäýíýöýöýã(ìàãèñòð, êëèíèê ïðîôåññîð)

Õÿíàñàí: ÌÕÓÇ-ûí òýíõèìèéí ýðõëýã÷

..……………..……Ò.Íàðìàíäàõ(äîêòîð)

Óëààíáààòàð õîò

2011-2012 îí

I. Õºòºëáºðèéí íýð: Ìîíãîë õýëíèé äèäàêòèê

II. Èíäåêñ: Dmon -321

III. Ò¿âøèí: Áàêàëàâð

IV. Êðåäèò: 4

V. Ñóäëàõ öàã: 88 öàã

Ëåêö 40 öàã

Ñåìèíàð 48 öàã

VI. Хэрэглэх орчин: ИМДС-ийн анги танхим

VII. Хамрах хүрээ: МХУЗ-ын III курсийн оюутнууд

	Улирал		7 хоног	Бүгд
	I	II	48 долоо хоног
Лекц	32 цаг	8 цаг		40 цаг
Семинар	32 цаг	16 цаг		48 цаг
Кредит	3 кр	1 кр		4 кр

VIII. Хөтөлбөрийг боловсруулсан зарчим:

■ “Чанартай хөтөлбөр- багшийн хөгжил”

Сургалт- семинараас гаргасан зөвлөмж, Яам болон сургуулийн шинжилгээ үнэлгээний албанаас гаргасан бусад холбогдох баримт бичиг, мэргэжлийн болон мэргэжлийн бус сургуулиудын сургалтын хөтөлбөр, тэдгээрт тусгасан шаардлага зарчим, бүтэц, бүрэлдэхүүн, багтаамж, хөтөлбөрийн шинжүүд, орц, гарцын индикатор хэмжээсүүд зэргийг үндэслэл болгосон ба бакалаврын сургалтад судлах мэргэжлийн суурь хичээлүүдийн хөтөлбөрүүдтэй уялдуулсан болно.

■ Орчин үеийн сургалтын чиг хандлага, нийгмийн болон суралцагчийн хэрэгцээ, оюуны чадамжийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн байхын зэрэгцээ суралцагчдын хэрэгцээ, сонирхол, туршлагаас хамаарч, уг хөтөлбөр нь уян хатан, чөлөөтэй, нээлттэй, олон хувилбартай, сонгож судлах бүрэн боломжтой байхад чиглэсэн. ■ Сонгож судлан мэргэшүүлэх хичээлийн агуулга, аргазүй, үнэлгээний стандартыг мэргэжлийн онцлогт тохируулан боловсруулав.

■Судлагдахууны нэгж хэсгүүдийг бүлэглэн томсгох, хэлний салбар ухаан хооронд болон сэдэв хоорондын холбоог босоо ба хэвтээ тэнхлэгээр интеграцчилах зарчмыг баримтлав.

■Монгол хэлний дидактикийн судалгаа, судлагдахууны агуулга, олон талт, тасралтгүй иж бүрдэл чанар, уламжлал, шинэчлэлийг зөв зохистой хослуулж, оюутны сонгох хэрэгцээг тооцож, тусгасан болно.

IX. Хичээлийн залгамж холбоо:

а.Хэвтээ тэнхлэгээр: Уран зохиол судлал, сэтгэц хэлшинжлэл, сэтгэл судлал, боловсрол судлал, логик зэрэгтэй холбогдоно.

б.Босоо тэнхлэгээр: Ерөнхий хэл шинжлэл, орчин цагийн монгол хэлний авиа зүй, үг зүй, үгийн сан- утга судлал, эх задлал зэрэгтэй холбогдоно.

X. Сургалтын хөтөлбөрийн гол үндэслэл:

Àðãà ñóäëàëûí ¿íäýñ íü õýëøèíæëýë, áîëîâñðîë ñóäëàë, ñýòãýë ñóäëàë áîëîí ôèëîñîôèéí øèíæëýõ óõààíû îíîë
Åðºíõèé áîëîâñðîëûí ñóðãóóëèéí ýõ õýëíèé ñóðãàëòûí òîãòîëöîî, ñòàíäàðò,àãóóëãà, öºì õºòºëáºð
Ñóðàëöàã÷äûí õýðýãöýý, ñîíèðõîë, òýäíèé ñóðàëöàõ òóðøëàãà
Ìîíãîë õýëíèé äèäàêòèêèéí óëàìæëàë, øèíý÷ëýëèéí îíîâ÷òîé õîñëîë
Äýëõèé íèéòèéí ýõ õýëíèé äèäàêòèêèéí õºãæëèéí ÷èã õàíäëàãа

Нэг. Õè÷ýýëèéí çîðèëãî, çîðèëò

Ñóðàëöàã÷ ìîíãîë õýëíèé äèäàêòèêèéí îíîëûã ìýðãýæëèéí ºíäºð ò¿âøèíä ýçýìøèæ, îíîëûí ìýäëýãýý á¿òýýë÷ýýð õýðýãëýõ äàäëàãà, òóðøëàãàòàé áîëîх çîðèëò:

● Мîíãîë õýëíèé äèäàêòèêèéí îíîë, àðãàç¿éí áîëîí òåõíîëîãèéí òîãòîëöîîò, ¿íýí çºâ, øèíæëýõ óõààíû ¿íäñèéã ýçýìø¿¿ëýõ

● Эçýìøñýí îíîëûí ìýäëýãèéã íü ÷àäâàð äàäëàãà áîëãîí òºëºâø¿¿ëýõ, õýðýãëýýíèé àðãà áàðèë ýçýìø¿¿ëýõ

● Мîíãîë õýëíèé õè÷ýýëèéã ñóðàã÷äûí íàñ ñýòãýõ¿éí îíöëîãò òîõèðóóëàí çààõ îíîë àðãàç¿éí äàäëàãà, òóðøëàãûã òºëºâø¿¿ëýõ

● Хýëíèé ñàëáàð óõààí, òîäîðõîé á¿ëýã ñýäâèéí çààõ àðãàç¿é, òåõíîëîãèéí áîëîâñðóóëàëòûã áóñàä øèíæëýõ óõààí áîëîí äèäàêòèêèéí óÿëäàà õîëáîîòîé õèéõ ìýäëýã, ÷àäâàð, äàäëàãà îëãîõ.

Хоёр. Ñóäëàãäàõóóíû òîãòîëöîî

“ Ìîíãîë õýëíèé äèäàêòèê” íü åðºíõèé áîëîâñðîëûí õ¿ðýýíä ýõ õýëíèé ñóðãàëòûí ñòàíäàðmòûã õýðýãæ¿¿ëýõýä øààðäàãäàõ îíîë, àðãà ç¿é, ñî¸ë, óð ÷àäâàðûã ñóðàëöàã÷äàä øèíæëýõ óõààíû ¿íäýñòýé ýçýìøèõ, ýçýìø¿¿ëýõ çîðèëãîä ÷èãëýñýí, ººðèéí óÿí õàòàí òîãòîëöîî, àãóóëãà, ñòàíäàðò, öºì õºòºëáºð á¿õèé öîãö ñóäëàãäàõóóíû òàëä ÷èãë¿¿ëíý.

2.1 Cýäýâ÷èëñýí òºëºâëºãºº

1-ð óëèðàë 64 öàã

Долоо хоног	Õè÷ýýëèéí ñýäýâ	Õè÷ýýëèéí õýëáýð	Öàã
I	Ìîíãîë õýëíèé äèäàêòèêèéí àðãà ñóäëàëûí ¿íäýñ, Мîíãîë õýëíèé äèäàêòèê øèíæëýõ óõààí áîëîõ íü	Ëåêö	2 öàã
I	Дèäàêòèê ò¿¿íèé ñóäëàõ ç¿éë, áóñàä øèíæëýõ óõààíòàé õîëáîãäîõ íü	Лаборатори	2 öàã
II	Èõ äýýä ñóðãóóëèéí ìîíãîë õýë çààõ àðãûí õºãæëèéí òîâ÷ òîéì	Семинар	2 öàã
II	Дóíä àõëàõ àíãèéí ìîíãîë õýëíèé ñóðãàëòûí àãóóëãà, àðãàç¿éí õºãæëèéí òîéì	Лекц	2öàã
III	Ìîíãîë õýëíèé ñóðãàëòûí òºëºâëºãºº, õºòºëáºð	Семинар	2öàã
III	Ìîíãîë õýëíèé ñóðãàëòûí, àãóóëãûí, àðãàç¿éí, ¿íýëãýýíèé îð÷íû ñòàíäàðò	Лекц	2öàã
IV	Ìîíãîë õýëíèé ñóðãàëòûí öºì àãóóëãà, Àãóóëãà òîãòîîõîä áàðèìòëàõ çàð÷èì	Семинар	2öàã
IV	Сэдвийн шалгалт ( МХ-ний Боловс-ын стандарт)	Лекц	2öàã
V	Ìîíãîë õýëèéã óðàí çîõèîëûí õè÷ýýëòýé èíòåãðàöè÷ëàõ	Семинар	2öàã
V	Мîíãîë õýëíèé ñóðãàëòûí àãóóëãà, àðãàç¿éí èíòåãðàöè	Лаборатори	2öàã
VI	Ìîíãîë õýëíèé áîëîâñðîëûí ñòàíäàðò	Семинар	2öàã
VI	Еðºíõèé áîëîâñðîëûí àãóóëãà, àðãà ç¿é, ¿íýëãýýíèé ñòàíäàðò	Лекц	2öàã
VII	Èíòåãðàöè, ò¿¿íèé õýëáýð, á¿òýö, òîãòîëöîî	Семинар	2öàã
VII	Ìîíãîë õýëíèé ñóðãàëòûí àðãûí òóõàé íèéòëýã àñóóäàë	Лекц	2öàã
VIII	Ýçýìø¿¿ëýõ ìýäëýã ÷àäâàðûí òºâøèí	Семинар	2öàã
VIII	Сэдвийн шалгалт (Интеграци)	Ëåêö	2 öàã
IX	Ñóðãàëòûí àðãóóä	Ñåìèíàð	2 öàã
IX	Ìîíãîë õýëíèé ñóðãàëòûí çîðèëãî, çîðèëò	Лаборатори	2 öàã
X	Îð÷èí ¿åèéí ìîíãîë õýëíèé õè÷ýýëèéí õ¿÷èí ç¿éë	Ëåêö	2 öàã
X	Ìîíãîë õýëíèé ñóðãàëòààð õ¿¿õäèéí îþóí óõààíû õºãæëèéí ýðýëò õýðýãöýýã õàíãàõ íü	Ñåìèíàð	2 öàã
XI	Ìîíãîë õýëíèé 1921-1940-ººä îíû ¿åèéí ñóðãàëò	Ëåêö	2 öàã
XI	Ìîíãîë õýëíèé 1940-1990-ýýä îíû ¿åèéí ñóðãàëò	Ñåìèíàð	2 öàã
XII	Ìîíãîë õýëíèé 1990 îíîîñ õîéøèõ ¿åèéí ñóðãàëò	Ëåêö	2 öàã
XII	Сэдвийн шалгалт (Сургалтын аргууд)	Лаборатори	2 öàã
XIII	Îð÷èí ¿åèéí ìîíãîë õýëíèé õè÷ýýëèéí îíöëîã
XIII	Ìîíãîë õýëíèé õè÷ýýëèéí çîõèîí áàéãóóëàëòûí àðãà ç¿éí ¿íäýñ
XIV	Ìîíãîë õýëíèé õè÷ýýëýýð õ¿¿õäèéí ñýòãýõ¿éí õºãæëèéí ýðýëò õýðýãöýýã õàíãàõ íü
XIV	Ìîíãîë õýëíèé õè÷ýýëýýð õ¿¿õäèéí àíõààðëûã õºãæ¿¿ëýõ íü
XV	Ìîíãîë õýëíèé õè÷ýýëèéí õýëáýð, á¿òýö, àíãèëàë, ìº÷ëºã
XV	Ìîíãîë õýëíèé õè÷ýýëèéí òºëºâëºëò
XVI	Àâèà ç¿éí ñóðãàëòûí òåõíîëîãèéí ¿íäýñ
XVI	Сэдвийн шалгалт (МХ-ний хичээлийн хэлбэр, бүтэц, ангилал...)

2.2 Ñýäýâ÷èëñýí òºëºâëºãºº

2-ð óëèðàë 32 öàã

Долоо хоног	Õè÷ýýëèéí ñýäýâ	Õè÷ýýëèéí õýëáýð	Öàã
I	Ìîíãîë õýëíèé õè÷ýýëèéí æèëèéí, ýýëæèò õè÷ýýëèéí ñýäýâ÷èëñýí òºëºâëºãºº	Ëåêö	2öàã
I	¯ãç¿éí ñóðãàëòûí òåõíîëîãèéí ¿íäýñ	Ñåìèíàð	2öàã
II	ªã¿¿ëáýðç¿éí ñóðãàëòûí òåõíîëîãèéí ¿íäýñ	Ëåêö	2öàã
II	¯ãèéí ñàíãèéí ñóðãàëòûí òåõíîëîãèéí ¿ндэс	Семинар	2öàã
III	Сэдвийн шалгалт ( МХ-ний хичээл-н төлөвлөлт, заах арга зүй, сурах бичигтэй ажилласан байдал)	Лаборатори	2öàã
III	Íàéðóóëãà ç¿éí ñóðãàëòûí òåõíîëîãèéí ¿íäýñ	Семинар	2öàã
IV	Óòãà ñóäëàëûí ñóðãàëòûí òåõíîëîãèéí ¿íäýñ	Лекц	2öàã
IV	Ìîíãîë õýëíèé ñóðàõ áè÷èãò òàâèõ íèéòëýã øààðäëàãà	Ëаборатори	2öàã
V	Ìîíãîë áè÷ãèéí ñóðãàëòûí àðãà ç¿é, òåõíîëîãè	Ñåìèíàð	2öàã
V	Ìîíãîë õýëíèé ñóðàõ áè÷èãò õèéñýí ñóäàëãàà, ä¿ãíýëò	Ëåêö	2öàã
VI	Ìîíãîë õýëíèé õè÷ýýëèéí õÿíàëò øèíæèëãýý, ¿íýëãýý	Ñåìèíàð	2öàã
VI	Сэдвийн шалгалт ( МХ-ний боловс-ын айг заах арга зүй )	Ëåêö	2öàã

2.3.Îþóòíû áèå äààí ã¿éöýòãýõ àæèë

Хугацаа	Ñýäýâ	Õýëáýð		Àøèãëàõ ìàòåðèàë
9 сарын 8аас 11 сарын 9 хүртэл	Монгол хэлний лавлах бичиг	Гарын авлага		7-11-ð àíãèéí ìîíãîë õýëíèé á¿õ õóâèëáàðò ñóðàõ áè÷ãýýñ òîäîðõîéëîëòûã àâàõ /äîêòîð Á.Ï¿ðýâ-Î÷èð, Ì.Áàçàððàã÷àà íàðûí ñóðàõ áè÷ãýýñ /
11 сарын 9өөс 1 сарын 4 хүртэл	Ìîíãîë õýëíèé ñóðàõ áè÷ãèéí äàñãàë \7, 8р ангийн монгол хэл\	Ãàðûí àâëàãà		7-8-ð àíãèéí ñóðàõ áè÷èã
1 сарын 4өөс 3 сарын 7 хүртэл	Ìîíãîë õýëíèé ñóðàõ áè÷ãèéí äàñãàë \9ш, 9р ангийн монгол хэл\	Ãàðûí àâëàãà		9ш-9-ð àíãèéí ñóðàõ áè÷èã
3 сарын 7оос 5 сарын 23 хүртэл	Ìîíãîë õýëíèé ñóðàõ áè÷ãèéí äàñãàë \10, 11р ангийн монгол хэл\	Ãàðûí àâëàãà		10-11-ð àíãèéí ñóðàõ áè÷èã
9 сарын 21ээс 11 ñàðын 16 õ¿ðòýë	Ìîíãîë õýëíèé çààõ àðãà	Íîì óíøèæ òîâ÷ëîõ		1.Æ.Íàäìèä, Á.Áÿìáàñ¿ðýí, Ï.Áÿìáàñàí “Ìîíãîë õýë çààõ àðãà”ÓÁ., 1989 îí, 2. Ì.Áàçàððàã÷àà “Ìîíãîë õýë -8ð àíãè, çºâëºìæ” ÓÁ., 2000
2 сарын 29өөс 4 сарын 25 хүртэл	Ìîíãîë õýëíèé çààõ àðãà		Íîì óíøèæ òîâ÷ëîõ		3. Ö.ªíºðáàÿí “Ìîíãîë õýë 6-¿ãç¿é çààõ çºâëºìæ”, Óá., 2000 4.Á.Ï¿ðýâ-Î÷èð “Ìîíãîë õýë -7”ñóðàõ áè÷ãèéí çºâëºìæ, Óá., 2000

Гурав. Мэдлэг, чадвар, хандлага төлөвшилтийн тогтолцоо

1.Монгол хэлний заах арга зүйтэй холбоотой судлагааны гол бүтээлүүдийг бие даан судалж тэдгээрийн үзэл баримтлал, арга барилд дүгнэлт өгч, тайлбарлах чадвар эзэмшсэн байх

2.Монгол хэлний боловсролын стандарт, суралцагчийн эзэмших үндсэн чадвар, сургалтын төлөвлөлгөө, сургалтын хөтөлбөр, сурах бичгүүдтэй танилцаж бие даан ажилласан байх

3.Хэл шинжлэийн салбар ухаан болон монгол хэлний айг заах арга зүйд суралцаж, арга технологийг эзэмших ажил хийх дадалд төлөвшинө.

Дөрөв. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх аргазүй,

арга технологийн ерөнхий чиглэл

■ Сонгон мэргэшүүлэх хичээлийг батлагдсан хөтөлбөрийн дагуу сургалтын орчин үеийн идэвхтэй аргазүйгээр ШУ-ны өндөр түвшинд заана.

■ Суралцагчийн хэрэгцээ, сонирхол, туршлагад, тохируулан, даалгавар бие даалт өгч явцын хяналт, биелэлт, үр дүнг нарийн тооцно. Улиралд уншиж товчлох ярилцах ном зохиол, шалгах асуулт, бие даан гүйцэтгэх ажлын жагсаалтыг улирал бүрийн эхэнд өгч үнэлгээг тогтмолжуулна.

■ Цаашид судлан нягтлах, гүнзгийрүүлэн шинжлэх сэдвүүдээс, оюутууд чөлөөт сонголт хийж, илтгэл, реферат, ангийн болон дипломын ажил бичиж болно.

■ Тухайн улиралд холбогдох чиглэлээр тодорхой бүлэг сэдвүүдийг дууссаны дараа 2-3 удаа шалгалт, шүүлэг авч үнэлнэ. Шалгалтыг ярилцлага, маргаан, мэтгэлцээний хэлбэрээр болон эрэл хайлт, шинжилгээ, судалгааны идэвхтэй арга барилд сургах зорилготой ажиглалт, туршилт, судалгааны ажил бичүүлж авна.

■ Суралцагчдад чанартай мэдлэг олгох, мэдлэгээ бүтээлчээр хэрэглэх чадварт сургаж, мэдлэг эзмшилт, чадвар төлөвшилтөд хяналтыг чиглүүлнэ.

■ Сонгон мэргэшүүлэх хичээлээр бакалаврын өдрийн сургалтаар олж авсан мэдлэгийг баяжуулан гүнзгийрүүлж, улмаар магистрантурт суралцах, мэргэших, мэдлэг чадварын ерөнхий дадлагыг бий болгоход хичээлийн агуулга, арга зүйг чиглүүлнэ.

Тав. Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн үнэлгээ, дүгнэлт

5.1 Үнэлгээний хэлбэр

Хөтөлбөрийн зорилгын биелэлт, хэрэгжилтийг дүгнэн, гүйцэтгэлийг үнэлэхдээ “ИМДС-ийн оюутныг үнэлэх журам”-ыг үндэслэн 1. Хичээлийн ирц (А үнэлгээ, 30 оноо) , бие даан гүйцэтгэсэн даалгаврын биелэлт, 2. Бие даалт (В үнэлгээ, 20 оноо), óëèðëûí ÿâöàä 2-4 óäàà ñýäâèéí øàëãàëò àâíà. Òóõàéí óëèðàëä ¿çýõ á¿ëýã ñýäâèйí õ¿ðýýíä îíîë, äàäëàãûã õîñîëñîí øàëãàëò, ÿâöûí øàëãàëòûã àâ÷, хичээлийн явцад авсан үнэлгээ, 3. Явцын шалгалт (С үнэлгээ, 20 оноо), улирлын эцэст 4.Батлах шалгалт (D үнэлгээ, 30 оноо) –гоор тус тус дүгнэнэ.

D үнэлгээг гаргахдаа:

■ тест

■ сорил

■ бодомж

■ Ярилцлага буюу мэтгэлцээний хэлбэрээр ам болон бичгээр шалгана.

I ангийн 1-р улиралд

1.МХ-ний Боловс-ын стандарт

2.Интеграци

3.Сургалтын аргууд

4.МХ-ний хичээлийн хэлбэр, бүтэц, ангилал...

I ангийн 2-р улиралд

1.МХ-ний хичээл-н төлөвлөлт, заах арга зүй, сурах бичигтэй ажилласан байдал

2.МХ-ний боловс-ын айг заах арга зүй

5.2. Үнэлгээний хэмжээс

Монгол хэлний заах аргын хичээлийн хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн үнэлгээг гаргахдаа дараах шаардлага, шалгуур хэмжээсийг харгалзан үзнэ. Үүнд:

● Тухайн хөтөлбөрийн агуулгыг иж бүрэн судалж, холбогдох ном зохиолыг уншиж, явцын болон батлах шалгалтыг маш сайн, гүйцэд өгсөн, бие даан гүйцэтгэх ажлыг бүрэн тооцуулж, (90-100 оноо) авсан оюутан (тоон дүн нь: 4) буюу А үнэлгэ ●Хичээлийн ихэнх цагт сууж, хөтөлбөрийн агуулгыг судалж, шалгалт шүүлэгт хангалттай үнэлгээ авсан, бие даан гүйцэтгэх ажлын дийлэнх хувийг тооцуулж, (80-89оноо) авсан оюутан (тоон дүн нь: 3) буюу “В үнэлгээ “

●Тухайн хөтөлбөрийн агуулгын тал хувийг судалж, явцын болон батлах шалгалтыг дунд зэрэг үнэлгээтэй өгсөн, бие даан гүйцэтгэх болон дадлага ажлын хагасыг тооцуулж, (70-79оноо) авсан оюутан (тоон дүн нь: 2) буюу “С үнэлгээ”

●Хичээлийн ихэнх цагт суугаагүй, хөтөлбөрийн агуулгыг бараг судлаагүй, явцын болон батлах шалгалтуудыг хангалтгүй бөгөөд хагас тооцуулсан , мэдлэг чадвар сул , (60-69оноо) авсан оюутан (тоон дүн нь: 1) буюу “ D үнэлгээ”

●Хичээлийн цөөн цагт суусан боловч хөтөлбөрийн агуулгыг бүрэн гүйцэд судлаагүй, шалгалт болон бие даан гүйцэтгэх ажлыг тооцуулаагүй, мэдлэг, чадвар туйлын хангалтгүй) , (0- 59 оноо) авсан оюутан (тоон дүн нь: 0 ) буюу “F үнэлгээтэй “ тус тус тооцуулах болно.

Жич: Хөтөлбөрийн үр дүнгийн талаар төгсөгчдөөс “сэтгэл ханамж”-ийн судалгаа авч байх.

Зургаа. Ñóðãàëòûí îð÷èí áà íººö õýðýãëýãäýõ¿¿í

À.Îð÷èí

-ÈÌÄÑ-èéí àíãè òàíõèìóóä

Á.Ñóðãàëòûí íººö õýðýãëýãäýõ¿¿í

-Нîì, ñóðàõ áè÷èã

-Тàðààх ìàòåðèàë

-Кîäîñêîï

-Пðîåêòîð

-PPT, PM.7.0 зэрэг программууд дээрх үзүүлэн

-Слайд

Долоо. Íîì, ñóðàõ áè÷èã, ãàðûí àâëàãà

Õè÷ýýëèéí ÿâöàä óíøèõ, õýðýãëýõ çàéëøã¿é øààðäëàãàòàé íîì, ñóðàõ áè÷èã, ãàðûí àâëàãà ìàòåðèàëóóäûã æàãñààëò:

¹	Çîõèîã÷èéí íýð	Íîì, ñóðàõ áè÷èã, ãàðûí àâëàãûí íýð	Õýâëýãäñýí îí	Àëü íîìûí ñàíä áàéãàà òóõàé ìýäýýëýë
1.	Æ.Íàäìèä, Á.Áÿìáàñ¿ðýí, Ï.Áÿìáàñàí	“Ìîíãîë õýë çààõ àðãà”ÓÁ., 1989 îí,	ÓÁ.,1989 îí,
2.	Ö.Îþóí	Ìîíãîë õýëíèé äèäàêòèê	Óá., 2000
3.	Ì.Áàçàððàã÷àà	“Ìîíãîë õýë -8ð àíãè, çºâëºìæ”	Óá., 2000
4.	Ö.ªíºðáàÿí “Ìîíãîë õýë 6-¿ãç¿é çààõ çºâëºìæ”,	“Ìîíãîë õýë 6-¿ãç¿é çààõ çºâëºìæ”	Óá., 2000
5.	Á.Ï¿ðýâ-Î÷èð	“Ìîíãîë õýë -7”ñóðàõ áè÷ãèéí çºâëºìæ	Óá., 2000





			1-р улирал				2-р улирал
Ä/ä	Îâîã	Íýð	I	II	III	IV	V	VI
1	Мөнхжаргал	Ариунтунгалаг
2	Баатарчулуун	Батмөнх	88	93
3	Б	Батчимэг	82	88
4	Төмөрбаатар	Баярмаа	70	75
5	Öýíä	Баярмаа	64	72
	Батсайхан	Болорцэцэг	70	72
6	Насангэрэл	Ãýðýëòóÿà	67	71
7	Равдандорж	Долгорсүрэн	82	87
8	Дэгдэвгүнсэл	Дунгармаа	75	85
9	Сүхбаатар	Дэлгэрцэцэг	70	79
10	Гантунгалаг	Маралмаа	82	89
11	Ганзориг	Мөнхгэрэл	73	80
12	Лувсандорж	Нарантуяа	79	87
13	Эрдэнэгүн	Нармандах	78	86
14	Гэрэлхүү	Отгонсүрэн	85	95
15	Жаргалсайхан	Отгонтуяа	65	70
16	Түмэнөлзий	Оюунбилэг	72	79
17	Бөхбат	Оюунчимэг	92	95
18	Энхцэцэг	Ууганчимэг	95	98
19	Дамдиндорж	Хонгорзул	80	82
20	Äóëàìñ¿ðýí	Ñàðàíãîî	68	70
21	Нармандах	Сарантуул
22	Мөнхбаяр	Цогбаяр	75	79
23	Лхамсүрэн	Цэндмаа	85	91
24	Мөнх-Эрдэнэ	Цэрэндолгор	93	99
25	Цэрэнбадам	Цэрэнханд	82	87
26	Уламбаяр	Шинэчимэг	80	84
27	Оюунбат	Энх-Уянга	72	78
28	Ãàíçîðèã	Ýíõöýöýã	80	85

			I курс 1-р улирал				I курс 2-р улирал		II курс 1-р улирал
№	Îâîã	Íýð	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII
1	Дàãâà-Î÷èð	Àðèóíáèëýã	53	60		64	61	62
2	Ñåðåêáàé	Àëèìàà	58	63	60	62	65	67	71	80
3	Íýðã¿é	Àðèóíöýöýã	$90	90	94	96	99	100	100	100
4	Òºìºð-Î÷èð	Áààñàíáàÿð	55	59	61	60	64	69	78	65
5	Ñîíîìæàìö	Áààñàíñ¿ðýí	75	70	77	80	85	90	94	97
6	Ñàðàíõ¿¿	Ãàí-Îäîí	62	65	60	65	70	68	73	79
7	Áàòáàÿð	Ãàí÷èìýã	79	80	84	86	89	90	95	92
8	Áîëä	Äàâààñ¿ðýí	80	83	85	88	90	90	92	98
9	¨íäîíñàìáóó	Äàø÷èðàâ	60	65	67	69	70	73	79	80
10	Áàò÷óëóóí	È÷èíõîðëîî	90	94	97	99	100	100	100	100
11	Ñ¿õáààòàð	Ëõàìñ¿ðýí	57	63	65	67	69	70	63	79
12	Ñóìúÿàäîðæ	Ìºíõöýöýã	52	59	62	64	67	63	69	70
13	Ñàíæààñ¿ðýí	Îþóí÷èìýã	57	58	60	62	60	64	65	69
14		Отгонсүрэн							80	81
15	Íýðã¿é	Îòãîí÷èìýã	53	58	62	68	70	63	78	79
16	Ñóìúÿà	Ïàãìàäîëîì	94	92	98	100	96	97	100	100
17	Áààñàíæàâ	Ï¿ðýâñ¿ðýí	70	75	83	89	87	90	95	93
18	Æàìñðàí	Ñàí÷èðìàà	92	95	92	99	93	100	96	100
19	Бàòñóóðü	Сарантуяа							85	75
20	Чогсомжав	Ñý÷èíãàâàà	85	88	91	87	95	90	98	99
21	Òºìºðáààòàð	Òºðìºíõ	65	69	70	75	79	80	89	86
22	Ëõàãâàäîðæ	Óðàíáèëýã	95	90	97	100	93	98	100	100
23	Äàãâà-Î÷èð	Öîãçîëìàà	95	98	100	92	96	100	100	100
24	Àëòàíñ¿õ	Öýíäìàà	95	99	94	100	90	100	100	100
25	Палига	Цэрэндэжид							95	100
26	Ýíõáàò	Ýíõçóë	56	59	61	64	58	65.6	68	60
27	Ãàíáàò	Ýíõöýöýã	81	83	85	88	93	95	99	100

	МХУЗ-ын 2-р курс МЭУЗ
			I курс 1-р улирал			I курс 2-р улирал			II курс 1-р улирал
№	Îâîã	Íýð	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII
1	Дàãâà-Î÷èð	Àðèóíáèëýã	72	64	67	68	70	60
2	Ñåðåêáàé	Àëèìàà	80	82	67	64	65	83	68
3	Íýðã¿é	Àðèóíöýöýã	72	75	80	82	90	92	100
4	Òºìºð-Î÷èð	Áààñàíáàÿð	57	60	62	64	61	60	65
5	Ñîíîìæàìö	Áààñàíñ¿ðýí	62	64	67	70	72	75	80
6	Ñàðàíõ¿¿	Ãàí-Îäîí	61	63	65	68	60	71	80
7	Áàòáàÿð	Ãàí÷èìýã	77	80	82	85	87	89	90
8	Áîëä	Äàâààñ¿ðýí	78	80	80	82	88	90	100
9	¨íäîíñàìáóó	Äàø÷èðàâ	52	59	61	78	64	74	84
10	Áàò÷óëóóí	È÷èíõîðëîî	80	89	90	92	94	95	100
11	Ñ¿õáààòàð	Ëõàìñ¿ðýí	53	57	62	64	65	70	69
12	Ñóìúÿàäîðæ	Ìºíõöýöýã	55	58	59	57	66	60	60
13	Ñàíæààñ¿ðýí	Îþóí÷èìýã	56	59	62	60	64	67	71
14		Отгонсүрэн							75
15	Íýðã¿é	Îòãîí÷èìýã	51	58	60	60	62	65	60
16	Ñóìúÿà	Ïàãìàäîëîì	89	90	95	97	91	95	100
17	Áààñàíæàâ	Ï¿ðýâñ¿ðýí	70	75	72	77	70	82	100
18	Æàìñðàí	Ñàí÷èðìàà	92	88	90	89	98	92	96
19	Бàòñóóðü	Сарантуяа							85
20	Чогсомжав	Ñý÷èíãàâàà	72	70	70	73	84	88	96
21	Òºìºðáààòàð	Òºðìºíõ	65	68	61	67	70	62	86
22	Ëõàãâàäîðæ	Óðàíáèëýã	90	94	97	99	94	95	100
23	Äàãâà-Î÷èð	Öîãçîëìàà	98	93	90	93	92	99	100
24	Àëòàíñ¿õ	Öýíäìàà	91	95	93	96	95	92	100
25	Палига	Цэрэндэжид							70
26	Ýíõáàò	Ýíõçóë	64	60	61	67	63	60	79
27	Ãàíáàò	Ýíõöýöýã	98						100

Монгол бичиг

Tuesday, November 15, 2011

Монгол дидактик хичээлий явцын дүн

Монгол бичиг хичээлийн явцын дүн

МЭУЗ хичээлийн явцын дүн

Монгол хэлний дидактик хичээлээр оюутны бие даан гүйцэтгэх ажил

Монгол хэлний дидактик хичээлийн хөтөлбөр