Монголын эртний уран зохиол хичээлийн хөтөлбөр

ÈÕ ÌÎÍÃÎË ÄÝÝÄ ÑÓÐÃÓÓËÜ

Батлав: Монгол хэл уран зохиолын тэнхимийн

эрхлэгч, доктор (Ph.D).....................Т.Нармандах

МХУЗ-ын тэнхимийн 2011 оны

09 дүгээр сарын 08-ны хурлаар

хэлэлцүүлж зөвшөөрөгдсөн.

ÌÎÍÃÎËÛÍ ÝÐÒÍÈÉ ÓÐÀÍ ÇÎÕÈÎË

õè÷ýýëèéí õºòºëáºð

Õè÷ýýëèéí ñòàíäàðò ……….

(Ìýðãýæëèéí ñóóðü õè÷ýýë)

Õºòºëáºðèéã áîëîâñðóóëñàí: ÌÕÓÇ -ûí òýíõèìèéí áàãø  ……………………..¨.Ýðäýíýöýöýã(ìàãèñòð, êëèíèê ïðîôåññîð)

Õÿíàñàí: ÌÕÓÇ-ûí òýíõèìèéí ýðõëýã÷ ..……………..……Ò.Íàðìàíäàõ(äîêòîð)

Óëààíáààòàð

2011-2012 îí

I.          Õºòºëáºðèéí íýð:                             Монголын эртний уран зохиол

II.        Èíäåêñ:                                              ANLI -234

III.       Ò¿âøèí:                                             Áàêàëàâð

IV.       Êðåäèò:                                               4

V.        Ñóäëàõ öàã:                                      88 öàã

Ëåêö                                                    40 öàã

Ñåìèíàð                                              48 öàã

VI.       Хэрэглэх орчин:                                ИМДС-ийн анги танхим

VII.     Хамрах хүрээ:                                               МХУЗ-ын I, II курсийн оюутнууд

	Улирал			7 хоног	Бүгд
	I	II	III	48 долоо хоног
Лекц	16 цаг	16 цаг	8 цаг		40 цаг
Семинар	16 цаг	16 цаг	16 цаг		48 цаг
Кредит	1.5 кр	1.5 кр	1 кр		4 кр

VIII.    Хөтөлбөрийг боловсруулсан зарчим:

■ “Чанартай хөтөлбөр- багшийн хөгжил”                    

Сургалт- семинараас  гаргасан зөвлөмж, Яам болон сургуулийн шинжилгээ үнэлгээний албанаас гаргасан бусад холбогдох баримт бичиг, мэргэжлийн болон мэргэжлийн бус сургуулиудын  сургалтын хөтөлбөр, тэдгээрт тусгасан шаардлага зарчим, бүтэц, бүрэлдэхүүн, багтаамж, хөтөлбөрийн шинжүүд, орц, гарцын индикатор хэмжээсүүд зэргийг үндэслэл болгосон ба бакалаврын сургалтад судлах мэргэжлийн суурь хичээлүүдийн хөтөлбөрүүдтэй уялдуулсан болно.                     

            ■ Орчин үеийн сургалтын чиг хандлага, нийгмийн болон суралцагчийн хэрэгцээ, оюуны чадамжийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн байхын зэрэгцээ суралцагчдын хэрэгцээ, сонирхол, туршлагаас хамаарч, уг хөтөлбөр нь уян хатан, чөлөөтэй, нээлттэй, олон хувилбартай, сонгож судлах бүрэн боломжтой байхад чиглэсэн. 

■ Сонгож судлан мэргэшүүлэх хичээлийн агуулга, аргазүй, үнэлгээний стандартыг мэргэжлийн онцлогт тохируулан боловсруулав.                       

■Судлагдахууны нэгж хэсгүүдийг бүлэглэн томсгох, хэлний салбар ухаан хооронд болон сэдэв хоорондын холбоог босоо ба хэвтээ тэнхлэгээр интеграцчилах зарчмыг баримтлав.                                                

■Монгол хэлний дидактикийн судалгаа, судлагдахууны агуулга, олон талт, тасралтгүй иж бүрдэл чанар, уламжлал, шинэчлэлийг зөв зохистой хослуулж, оюутны сонгох хэрэгцээг тооцож, тусгасан болно.

IX. Хичээлийн залгамж холбоо:                                                                          

а.Хэвтээ  тэнхлэгээр: Уран зохиол судлал, сэтгэц хэлшинжлэл, сэтгэл судлал,  боловсрол судлал, логик зэрэгтэй холбогдоно.                                    

б.Босоо    тэнхлэгээр: Ерөнхий хэл шинжлэл, орчин цагийн монгол хэлний авиа зүй, үг зүй, үгийн сан- утга судлал, эх задлал зэрэгтэй холбогдоно.

X.  Сургалтын хөтөлбөрийн гол үндэслэл:                               

• Àðãà ñóäëàëûí ¿íäýñ íü õýëøèíæëýë, áîëîâñðîë ñóäëàë, ñýòãýë ñóäëàë áîëîí ôèëîñîôèéí øèíæëýõ óõààíû îíîë
• Åðºíõèé áîëîâñðîëûí ñóðãóóëèéí ýõ õýëíèé ñóðãàëòûí òîãòîëöîî, ñòàíäàðò,àãóóëãà, öºì õºòºëáºð
• Ñóðàëöàã÷äûí õýðýãöýý, ñîíèðõîë, òýäíèé ñóðàëöàõ òóðøëага

Нэг. Õè÷ýýëèéí çîðèëãî, çîðèëò

Ñóðàëöàã÷ ìýðãýæëèéí ºíäºð ò¿âøèíä ýçýìøèæ, îíîëûí ìýäëýãýý á¿òýýë÷ýýð õýðýãëýõ äàäëàãà, òóðøëàãàòàé áîëîõ çîðèëò:

• Мîíãîлын сонгодог уран зохиолын îíîë, àðãàç¿éí áîëîí òåõíîëîãèéí òîãòîëöîîò, ¿íýí çºâ, øèíæëýõ óõààíû ¿íäñèéã ýçýìø¿¿ëýõ
• ýçýìøñýí îíîëûí ìýäëýãèéã íü ÷àäâàð äàäëàãà áîëãîí òºëºâø¿¿ëýõ, õýðýãëýýíèé àðãà áàðèë ýçýìø¿¿ëýõ
• Уран зонхолын  õè÷ýýëèéã ñóðàã÷äûí íàñ ñýòãýõ¿éí îíöëîãò òîõèðóóëàí çààõ îíîë àðãàç¿éí äàäëàãà, òóðøëàãûã òºëºâø¿¿ëýõ
• Монголын сонгодог уранзохиолын , òîäîðõîé á¿ëýã ñýäâèéí çààõ àðãàç¿é, òåõíîëîãèéí áîëîâñðóóëàëòûã áóñàä øèíæëýõ óõààí áîëîí äèäàêòèêèéí óÿëäàà õîëáîîòîé õèéõ ìýäëýã, ÷àäâàð, äàäëàãà îëãîõ.          

Хоёр. Ñóäëàãäàõóóíû òîãòîëöîî

“ Ìîнголын сонгодог уранзохиол” íü åðºíõèé áîëîâñðîëûí õ¿ðýýíä ýõ õýëíèé ñóðãàëòûí ñòàíäàðmòûã õýðýãæ¿¿ëýõýä øààðäàãäàõ îíîë, àðãà ç¿é, ñî¸ë, óð ÷àäâàðûã ñóðàëöàã÷äàä øèíæëýõ óõààíû ¿íäýñòýé ýçýìøèõ, ýçýìø¿¿ëýõ çîðèëãîä ÷èãëýñýí, ººðèéí óÿí õàòàí òîãòîëöîî, àãóóëãà, ñòàíäàðò, öºì õºòºëáºð á¿õèé öîãö ñóäëàãäàõóóíû òàëä ÷èãë¿¿ëíý.

2.1 Cýäýâ÷èëñýí òºëºâëºãºº

I анги 1-ð óëèðàë 32 öàã

Долоо хоног	Õè÷ýýëèéí ñýäýâ	Õè÷ýýëèéí õýëáýð	Öàã
I	Ìîíãîëûí ýðòíèé óðàí çîõèîëûí ñóäàëãàà, ºðíº, äîðíûí îðíóóäàä  ñóäëàãäñàí áàéäàë	Ëåêö	2
	XIII-XIV -ð çóóíû ¿åèéí óðàí çîõèîëûí òîéì	Семинар	2
II	Ìîíãîëûí íóóö òîâ÷îî ñóäëàë, çîõèîëûí óðàí ñàéõíû îíöëîã	Ëåêö	2
	ÌÍÒ çîõèîëûí ºã¿¿ëëýã, ÌÀÀÇ õîëáîî, XIII- XIV çóóíû ¿åèéí çîõèîëóóä äàõ ×èíãèñ õààíû ä¿ð	Семинар	2
III	1.Сэдвийн шалгалт (МНТ-ны дүрүүд, МЭУЗ-ыг судласан нь)	Семинар	2
	Îþóíò¿ëõ¿¿ð, ×èíãèñèéí áèëèã	Лекц	2
IV	Ñóëõàðíàéí òóóæ	Ëåêö	2
	Ñóðãààëûí çîõèîëóóä òýäãýýðèéí îíöëîãóóä	Семинар	2
V	Гóðâàí çóóí òàé÷óóäûã  äàðñàí äîìîã	Ëåêö	2
	XII-XVII çóóíû ¿åèéí îð÷óóëãûí óðàí çîõèîëûí òîéì	Семинар	2
VI	2.Сэдвийн шалгалт ( ХIII-ХIҮ зууны үеийн УЗ-ын  дурсгалууд )	Семинар	2
	Àëòàí îðäíû ¿éñýí äýýðõ áè÷èã	Лекц	2
VII	×îéæè-Îäñýðèéí íàìòàð, óðàí á¿òýýë, Ìàõàãàëûí ìàãòààë, Áóðõàíû àðâàí õî¸ð çîõèîíãóé	Ëåêö	2
	XV-XVI çóóíû ¿åèéí  óðàí çîõèîëûí òîéì	Семинар	2
VIII	×èíãèñèéí åñºí ºðëºãòýé ºí÷èí õ¿¿ãèéí öýöýëñýí øàñòèð, ×èíãèñèéí ýð õî¸ð çàãàëûí òóóæ	Ëåêö	2
	3.Сэдвийн шалгалт (Чойжи-Одсэр, Бурханы арван хоёр зохионгуй, 2 загал, Өнчин хүүгийн цэцэлсэн шаштир)	Семинар	2

2.2 Cýäýâ÷èëñýí òºëºâëºãºº

Долоо хоног	Õè÷ýýëèéí ñýäýâ	Õè÷ýýëèéí õýëáýð	Öàã
I	Çóðãààí ò¿ìýí ìîíãîëûí ìàãòààë	Ëåêö	2
	Ìàíäóõàé öýöýí õàòíû òàíãàðàãèéí ø¿ëýã	Семинар	2
II	Óáàøè õóí òàéæèéí òóóæ	Ëåêö	2
	Õóâ Íàãâàðàëûí òóóæ	Семинар	2
III	Ãýñýðèéí òóóæèéí ñóäàëãàà, Ãýñýð òóóæèéí óðàí ñàéõíû îíöëîã, ò¿¿íèé õóâèëáàðóóä	Ëåêö	2
	Сэдвийн шалгалт (Мандухай, Убаши, Хув Нагварал, Гэсэр)	Семинар	2
IV	ªíäºð ãýãýýíèé íàìòàð, óðàí á¿òýýë	Ëåêö	2
	Æàíãàðûí òóóëü, Æàíãàðûí òóóëèéí ä¿ð	Семинар	2
V	ßðóó íàéðàã÷ Öîãò Õóíòàéæèéí íàìòàð, öàã ¿å, ÿðóó íàéðàã	Семинар	2
	Öîãòûí õàäíû ø¿ëýã áà, Õóíòàéæèéí ñàíààøðàë, çîõèîëóóä	Лекц	2
VI	¯ã çîõèîë , ò¿¿íèé îíöëîã, Õóóëü÷ Ñàíäàãèéí íàìòàð óðàí á¿òýýë ¿ã çîõèîëóóäûí òóõàé	Ëåêö	2
	Сэдвийн шалгалт (“Жангар”-ын дүрүүд, Цогтын хадны шүлэг, Хун тайжийн санаашрал, Хуульч Сандаг)	Семинар	2
VII	Èøäàíçàíâààíæèëûí ÿðóó íàéðà㠓ÿíãèéí çууãèéí àëòàí ñóðãààë	Ëåêö	2
	Åðººë÷ Ãýëýãáàëñàíãèéí óðàí á¿òýýë, Õèøèãáàòûí ÿðóó íàéðàã	Семинар	2
VIII	Áóðõàí øàøíû óðàí çîõèîë	Ëåêö	2
	Сэдвийн шалгалт (Гүнгийн зуугийн гэгээний алтан сургаал, Тэнгэрээс хур бороо гуйсан ерөөл, Хишигбатын яруу найраг)	Семинар	2

I анги 2-ð óëèðàë  32 öàã

2.3 Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

II анги 1-р улирал 24 цаг

Долоо хоног	Õè÷ýýëèéí ñýäýâ	Õè÷ýýëèéí õýëáýð	Öàã
I	Ãàìàëûí ÿðóó íàéðàã,  Õÿòàäûí áè÷ãèéí çîõèîë ìîíãîë õýëýíä îð÷óóëàãäñàí íü	Семинар	2
II	Ëóâñàíäîíäîâ (Ëóó ã¿íèé óðàí á¿òýýë)	Лекц	2
III	Öàãààí äàðü ýõèéí òóóæ	Семинар	2
IV	Çàÿ áàíäèäà Ëóâñàíïðиíëýéí íàìòàð, óðàí á¿òýýë	Ëåêö	2
V	Ìîíãîë÷óóäûí òºâ人ð áè÷ñýí óðàí çîõèîëûí òîéì	Семинар	2
VI	Сэдвийн шалгалт (Лувсанпринлэйн уран бүтээл, Цагаан дарь эх)	Семинар	2
VII	Íîãîîí äàðà ýõèéí òóóæ	Семинар	2
VIII	Íî¸í õóòàãò Äàíçàíðàâæààãèéí íàìòàð óðàí á¿òýýë, ÿðóó íàéðàã, “Ñàðàí õºõººний намтар” тууж	Лекц	2
IX	XIX –ð çóóíû óðàí çîõèîë	Семинар	2
X	XVII-XVIII çóóíû ¿åèéí îð÷óóëãûí óðàí çîõèîë	Семинар	2
XI	Â. Èíæèíàøèéí íàìòàð óðàí á¿òýýë,  àõ íàðûí ÿðóó íàéðàã (Ãóëèðàíñ, Ãóíàí÷óã, Ñ¿íâýйäàíçàí),  Õÿòàäûí ýðòíèé ðîìàíóóä áà Хºõ ñóäàð ðîìàíû òóõàé	Ëåêö	2
XII	Сэдвийн шалгалт (Ванчинбалынхны соёлт гэр бүл, Хөх судар роман)	Семинар	2

2.3 Îþóòíû áèå äààí ã¿éöýòãýõ àæèë

Äîëîî õîíîã	Ñýäýâ	Õýëáýð	Àøèãëàõ ìàòåðèàë
11 ñàðä äóóñãàõ	Ìîíãîëûí ýðòíèé óðàí çîõèîëûí ëàâëàõ áè÷èã	Ãàðûí àâëàãà õèéõ	7-11-ð àíãèéí ìîíãîëûí óðàí çîõèîëûí á¿õ õóâèëáàðò ñóðàõ áè÷ãýýñ òîäîðõîéëîëòûã àâàõ /Ó. Òóÿà, Ñ.Äóëàì, Ñ.Áàéãàëñàéõàí íàðûí ñóðàõ áè÷ãýýñ /
1-ð ñàðä äóóñãàõ	Çîõèîëûí çàäàðãàà õèéõ	Çîõèîëûí çàäàðãàà	7-10ð àíãèéí ñóðàõ áè÷èã
12 ñàðä	Á¿ëýã ñýäâèéí áîëîâñðóóëàëò	¯ç¿¿ëýí, òàðààæ ºãºõ ìàòåðèàë, òåñò, êîнñïåêò	Ñóðàõ áè÷èã
2 ñàð õ¿ðòýë	Óðàí çîõèîëûí  çààõ àðãà	Íîì óíøèæ òîâ÷ëîõ	Á.Ñóìüÿàáààòàð Ìîíãîëûí íóóö òîâ÷îîíû òîëü ÓÁ 2010 Ö.Äàìäèíñ¿ðýí “Ìîíãîëûí óðàí çîõèîëûí òîéì” I-ð äýâòýð ÓÁ 1954 îí Ö.Äàìäèíñ¿ðýí “Ìîíãîëûí óðàí çîõèîëûí òîéì” II-ð äýâòýð ÓÁ 1968 îí Ö.Äàìäèíñ¿ðýí “Ìîíãîëûí óðàí çîõèîëûí òîéì” III-ð äýâòýð ÓÁ 1968 îí Ö.Äàìäèíñ¿ðýí “ÌÓÇ-í äýýæèñ çóóí áèëèã îðøâîé” Õºõ õîò 1959 îí Ä.Öýðýíñîäíîì “Áóðõàí øàøíû óðàí çîõèîë” ÓÁ 2001 îí Ä.Öýðýíñîäíîì “XIII-ð çóóíû ø¿ëýã÷ ×îéæè-Îäñýð ” ÓÁ 1986 îí Ë.Õ¿ðýëáààòàð “Îãòîðãóéí öàãààí ãàðüä” ÓÁ 1996 îí  I , II  дэвтэр Ë.Õ¿ðýëáààòàð “Ìîíãîë îð÷óóëãûí òîâ÷îîí” ÓÁ 1995îí Ë.Õ¿ðýëáààòàð “ÌÓÇ-ûí äýýæèñ 108 í áîòü 1-ð áîòü” ÓÁ 1992 îí ×.Àëòàíãýðýë “Ðàâæàéí öàäèã” ÓÁ 1993 îí Ø.Ãààäàìáà “Ìîíãîëûí óðàí çîõèîëûí çàðèì àñóóäàëä” ÓÁ 1990 îí Ø.Ãààäàìáà “Íóóö òîâ÷îîíû íóóöààñ” ÓÁ 1976 îí “Ìîíãîëûí íóóö òîâ÷îî” ÓÁ 1990 îí Ãýñýð” ÓÁ 1986 îí, “Жангар” туульс “Õºõ ñóäàð” ÓÁ 1993 îí /Ìîíãîë ðîìàí/
I улиралд	Ногоон дарь эх, Цагаан дарь эх	Судар бүтээх

Гурав. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх аргазүй,

арга технологийн ерөнхий чиглэл

■ Сонгон мэргэшүүлэх хичээлийг батлагдсан хөтөлбөрийн дагуу сургалтын орчин үеийн идэвхтэй аргазүйгээр ШУ-ны өндөр түвшинд заана.

■ Суралцагчийн хэрэгцээ, сонирхол, туршлагад, тохируулан, даалгавар бие даалт өгч явцын хяналт, биелэлт, үр дүнг нарийн тооцно. Улиралд уншиж товчлох ярилцах ном зохиол, шалгах асуулт, бие даан гүйцэтгэх ажлын жагсаалтыг улирал бүрийн эхэнд өгч үнэлгээг тогтмолжуулна.

■ Цаашид судлан нягтлах, гүнзгийрүүлэн шинжлэх сэдвүүдээс, оюутууд чөлөөт сонголт хийж, илтгэл, реферат, ангийн болон дипломын ажил бичиж болно.

■ Тухайн улиралд холбогдох чиглэлээр тодорхой бүлэг сэдвүүдийг дууссаны дараа 2-3 удаа шалгалт, шүүлэг авч үнэлнэ. Шалгалтыг ярилцлага, маргаан, мэтгэлцээний хэлбэрээр болон эрэл хайлт, шинжилгээ, судалгааны идэвхтэй арга барилд сургах зорилготой ажиглалт, туршилт, судалгааны ажил бичүүлж авна.

■ Суралцагчдад чанартай мэдлэг олгох, мэдлэгээ бүтээлчээр хэрэглэх чадварт сургаж, мэдлэг эзмшилт, чадвар төлөвшилтөд хяналтыг чиглүүлнэ.

■ Сонгон мэргэшүүлэх хичээлээр бакалаврын өдрийн сургалтаар олж авсан мэдлэгийг баяжуулан гүнзгийрүүлж, улмаар магистрантурт суралцах, мэргэших, мэдлэг чадварын ерөнхий дадлагыг бий болгоход хичээлийн агуулга, арга зүйг чиглүүлнэ.

Дөрөв. Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн үнэлгээ, дүгнэлт

4.1 Үнэлгээний хэлбэр

            Хөтөлбөрийн зорилгын биелэлт, хэрэгжилтиг дүгнэн, гүйцэтгэлийг үнэлэхдээ “ИМДС-ийн оюутныг үнэлэх журам”-ыг үндэслэн 1. Хичээлийн ирц(А үнэлгээ, 30оноо), бие даан гүйцэтгэсэн даалгаврын биелэлт ,2. Бие даалт(В үнэлгээ, 20 оноо) , óëèðëûí ÿâöàä 2-4 óäàà ñýäâèéí øàëãàëò àâíà. Òóõàéí óëèðàëä ¿çýõ á¿ëýã ñýäâèйí õ¿ðýýíä îíîë, äàäëàãûã õîñîëñîí øàëãàëò , ÿâöûí øàëãàëòûã àâ÷, хичээлийн явцад авсан үнэлгээ, 3. Явцын шалгалт (С үнэлгээ,20 оноо), улирлын эцэст 4.Батлах шалгалт (D үнэлгээ, 30 оноо) –гоор тус тус дүгнэнэ.  

D үнэлгээг гаргахдаа:                                                                                            

            ■ тест                                                                                                                        

            ■ сорил

            ■ бодомж                                                                             

            ■ Ярилцлага буюу мэтгэлцээний хэлбэрээр ам болон бичгээр шалгана. 

I ангийн 1-р улиралд

1.МНТ-ны дүрүүд, МЭУЗ-ыг судласан нь

2. ХIII-ХIҮ зууны үеийн УЗ-ын  дурсгалууд

3.Чойжи-Одсэр, Бурхны арван хоёр зохионгуй, 2 загал, Өнчин хүүгийн цэцэлсэн шаштир

I ангийн 2-р улиралд

1.Мандухай, Убаши, Хув Нагварал, Гэсэр

2.Гүнгийн зуугийн гэгээний алтан сургаал, Тэнгэрээс хур бороо гуйсан ерөөл, Хишигбатын яруу найраг

3. “Жангар”-ын дүрүүд, Цогтын хадны шүлэг, Хун тайжийн санаашрал, Хуульч Сандаг

II ангийн 1-р улиралд

1.Лувсанпэрэнлэйн уран бүтээл, Цагаан дарь эх

2.Ванчинбалынхны соёлт гэр бүл, Хөх судар роман сэдвээр шалгалт авна.

4.2. Үнэлгээний хэмжээс

Монгол хэлний  заах аргын хичээлийн хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн үнэлгээг гаргахдаа дараах  шаардлага, шалгуур хэмжээсийг харгалзан үзнэ. Үүнд:

            ● Тухайн хөтөлбөрийн агуулгыг иж бүрэн судалж, холбогдох ном зохиолыг уншиж, явцын болон батлах шалгалтыг маш сайн, гүйцэд өгсөн, бие даан гүйцэтгэх ажлыг бүрэн тооцуулж, (90-100 оноо) авсан оюутан (тоон дүн нь: 4) буюу “А үнэлгээ”                                 

●Хичээлийн  ихэнх цагт сууж, хөтөлбөрийн агуулгыг судалж, шалгалт шүүлэгт хангалттай үнэлгээ авсан, бие даан гүйцэтгэх ажлын дийлэнх хувийг тооцуулж, (80-89оноо) авсан оюутан (тоон дүн нь: 3) буюу “В үнэлгээ”

            ●Тухайн хөтөлбөрийн агуулгын тал хувийг судалж, явцын болон батлах шалгалтыг дунд зэрэг үнэлгээтэй өгсөн, бие даан гүйцэтгэх  болон дадлага  ажлын хагасыг тооцуулж, (70-79оноо) авсан оюутан (тоон дүн нь: 2) буюу “ С үнэлгээ”

            ●Хичээлийн ихэнх цагт суугаагүй, хөтөлбөрийн агуулгыг бараг судлаагүй, явцын болон батлах шалгалтуудыг хангалтгүй бөгөөд хагас тооцуулсан , мэдлэг чадвар сул , (60-69оноо) авсан оюутан (тоон дүн нь: 1) буюу “ D үнэлгээ”                  

            ●Хичээлийн цөөн цагт суусан боловч хөтөлбөрийн агуулгыг бүрэн гүйцэд судлаагүй, шалгалт болон бие даан гүйцэтгэх ажлыг тооцуулаагүй, мэдлэг, чадвар туйлын хангалтгүй) , (0- 59 оноо)  авсан оюутан (тоон дүн нь: 0 ) буюу “F үнэлгээтэй “ тус тус тооцуулах болно.                                                

Жич: Хөтөлбөрийн үр дүнгийн талаар төгсөгчдөөс “сэтгэл ханамж”-ийн судалгаа авч байх.

Тав. Ñóðãàëòûí îð÷èí áà íººö õýðýãëýãäýõ¿¿í

À.Îð÷èí

            -ÈÌÄÑ-èéí àíãè òàíõèìóóä

Á.Ñóðãàëòûí íººö õýðýãëýãäýõ¿¿í

-Нîì, ñóðàõ áè÷èã

-Тàðààх ìàòåðèàë

-Кîäîñêîï

-Пðîåêòîð

-PPT, PM.7.0 зэрэг программууд дээрх үзүүлэн

-Слайд

Зургаа. Íîì, ñóðàõ áè÷èã, ãàðûí àâëàãà

Õè÷ýýëèéí ÿâöàä óíøèõ, õýðýãëýõ çàéëøã¿é øààðäëàãàòàé íîì, ñóðàõ áè÷èã, ãàðûí àâëàãà ìàòåðèàëóóäûã æàãñààëò:

¹	Çîõèîã÷èéí íýð	Íîì, ñóðàõ áè÷èã, ãàðûí àâëàãûí íýð	Õýâëýãäñýí îí	Àëü íîìûí ñàíä áàéãàà òóõàé ìýäýýëýë
1	Ö.Äàìäèíñ¿ðýí	“Ìîíãîëûí óðàí çîõèîëûí òîéì” I-ð äýâòýð	ÓÁ 1954 îí	ИМДС-ийн номын санд
2	Ö.Äàìäèíñ¿ðýí	“Ìîíãîëûí óðàí çîõèîëûí òîéì” II-ð äýâòýð	ÓÁ 1968 îí	ИМДС-ийн номын санд
3	Ö.Äàìäèíñ¿ðýí	“Ìîíãîëûí óðàí çîõèîëûí òîéì” III-ð äýâòýð	ÓÁ 1968 îí	ИМДС-ийн номын санд
4	Ö.Äàìäèíñ¿ðýí	“ÌÓÇ-í äýýæèñ çóóí áèëèã îðøâîé”	Õºõ õîò 1959 îí	ИМДС-ийн номын санд
5	Ä.Öýðýíñîäíîì	“Áóðõàí øàøíû óðàí çîõèîë”	ÓÁ 2001 îí	ИМДС-ийн номын санд
6	Ä.Öýðýíñîäíîì	XIII-ð çóóíû ø¿ëýã÷ ×îéæè-Îäñýð ”	ÓÁ 1986 î	ИМДС-ийн нгомын санд
7	Ë.Õ¿ðýëáààòàð	“Îãòîðãóéí öàãààí ãàðüä”	ÓÁ 1996 îí
8	Ë.Õ¿ðýëáààòàð	“Ìîíãîë îð÷óóëãûí òîâ÷îîí”	ÓÁ 1994 îí
9	Ë.Õ¿ðýëáààòàð	“ÌÓÇ-ûí äýýæèñ 108 í áîòü 1-ð áîòü	” ÓÁ 1992 îí
10	×.Àëòàíãýðýë	“Ðàâæàéí öàäèã”	ÓÁ 1993 îí
11	Ø.Ãààäàìáà	“Ìîíãîëûí óðàí çîõèîëûí çàðèì àñóóäàëä”	ÓÁ 1990 îí
12	Ø.Ãààäàìáà	“Íóóö òîâ÷îîíû íóóöààñ”	ÓÁ 1976 îí
13		“Ìîíãîëûí íóóö òîâ÷îî	” ÓÁ 1990 îí
14		“Ãýñýð”	ÓÁ 1986 îí
15		“Æàíãàð”	ÓÁ 1963 îí
16		“Õºõ ñóäàð” /Ìîíãîë ðîìàí/	ÓÁ 1993 îí
17	Ó. Òóÿà	Óðàí çîõèîë I	ÅÁÑ-ûí XI æèëèéí VII àíãè
18	Ã.Íàíäèíáèëýã	Óðàí çîõèîë II	ÅÁÑ XII æèëèéí VIII àíãè ÓÁ 2010 îí
19	Ã.Ìýíýñ	Ìîíãîëûí íóóö òîâ÷îîã íýýñýí íü	ÓÁ 2008 îí